El operativo se realiza en 107 escuelas de la provincia. Participan unos 8.500 alumnos de 3º y 6º año y se extiende desde el 8 al 19 de noviembre. El objetivo es recoger datos del sistema educativo y conocer sobre los aprendizajes que lograron los alumnos. Cada tres años, se brinda en detalle el rendimiento en las áreas de Lengua, Matemática, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Está coordinado por la Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa (DINIECE), en el marco de los acuerdos firmados en el Consejo Federal de Cultura y Educación. Con la presencia del Subsecretario de Planeamiento de la Nación, Eduardo Aragundi, se dio inicio este miércoles, a la segunda etapa del Operativo Nacional de Evaluación de la calidad educativa en todo el país. El lanzamiento se hizo en la escuela Nº 360 “General San Martín” de esta Capital. Comprende la apertura de la evaluación en 3º y 6º año, de 107 escuelas en La Rioja, unos 8.500 alumnos. La Secretaria de Gestión Educativa, Rita Abdala, en representación del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la provincia, destacó la importancia del operativo de evaluación para el país. “Es una descripción de la situación de aprendizajes de los chicos”, es decir, del “contexto socioeducativo que incide en el proceso de educación”, explicó la funcionaria. A través de este operativo de evaluación podrá saberse qué han aprendido los chicos, cuáles son las fortalezas y debilidades y sirve, esencialmente, para poder tomar decisiones en el ámbito del ministerio de Educación, pero también en la institución escolar, amplió Abdala. En este último caso, las escuelas conocen estos resultados y por ende, podrán también “armar su propuesta de mejora en función de esta evaluación”. Considera la Secretaria de Gestión Educativa que son “pisos que cada tres años se van tomando y permiten adecuar decisiones para la mejora de los aprendizajes”. Respecto de la incidencia de los aprendizajes a partir de la aplicación progresiva de las nuevas tecnologías, se parte de una cohorte de seis años para ver algunos logros. Aquí, el proceso será observado a los tres años y de ahí, evaluar su incidencia de esta herramienta tecnológica que la tienen todos los chicos. En consecuencia, “es una oportunidad de ver el piso que tenemos hoy, y sus resultados a futuro”, advirtió. Sostuvo Rita Abdala que, de los resultados de la evaluación, se infiere la intervención en varios aspectos. Por un lado, “las prácticas educativas institucionales, es decir, formación docente, fortalecimiento con recursos en poblaciones vulnerables”, entre otros. En síntesis, “hacer que la intervención del Estado, sea continua en la mejora de la educación”. El Subsecretario de Planeamiento de la Nación, Eduardo Aragundi, dijo que los operativos de Evaluación tienen como finalidad “promover mejoras en la escuela”. Es un cambio significativo en la lógica que venia operándose desde sus inicios. Para Aragundi, “en educación, la evaluación es esencial” y debe servir “para evaluar a los gestores de políticas educativas, para que las escuelas tengan elementos para hacer balances al iniciar y finalizar cada año”. “Los educadores por definición, somos optimistas, siempre, lo mejor está por venir”, definió Aragundi, al mismo tiempo advierte que es necesario contar con esta información para “analizar lo que se hizo bien o mal, y plantearse nuevos desafíos”. De esta forma justificó la finalidad del operativo de evaluación, como “herramienta para que todos podamos reflexionar sobre cómo podemos mejorar”. Aragundi destacó “el trabajo mancomunado con el Ministerio de Educación (La Rioja), que trabaja codo a codo con las políticas nacionales”. Mencionó su participación –como exponente- en la Feria del Libro. Allí se reunió con docentes y la charla se orientó a exponer sobre qué se entiende por calidad educativa. Recordó que “en las escuelas pasan muchas cosas y los chicos aprenden y viven mas cosas, no solamente aprenden lengua y matemática, también, a ser mejores ciudadanos y eso es lo que queremos”. Para Aragundi, desde 2003 a la fecha, Argentina salió de un proceso de crisis muy grande. Advirtió que en educación, estos procesos son muy lentos y los cambios no se verifican de un día para el otro. No obstante, reconoció que durante estos últimos años, “han pasado cosas en la educación Argentina, que la han puesto de pié”. Entre estos factores, citó la importancia de “la asignación universal por hijo” aplicada por el Gobierno Nacional. Dijo que esto tiene “una potencia educativa impresionante”. Al respecto adelantó que se está haciendo un trabajo de investigación, para conocer el impacto de este beneficio (asignación Universal por hijo), en las escuelas. Es decir, valorar no solo la reincorporación de los chicos al sistema, sino por las “condiciones” en las que hoy asisten. “Para muestra, basta un botón”, resumió Aragundi al ser consultado acerca de su opinión de la educación en la provincia. Felicitó al gobierno, al Ministerio de Educación y a la comunidad de La Rioja, convencido que “la educación ha dejado de ser un problema de los educadores” para ser “una cuestión de toda la sociedad”. En este contexto, citó al programa “Joaquín V González”, que a su juicio “ya significa una laptops para cada chico de la primaria, sin dudas hacen que la calidad educativa de la escuela esté mejor”. “La Rioja está bien, puede estar mejor, los educadores somos optimistas y seguro que va a estar mejor”, concluyó. Por su parte, la Coordinadora de la Unidad de Evaluación de la Calidad Educativa de la provincia, Adriana Bordón, resumió el trabajo preparatorio para la Evaluación. Dijo que consistió en el relevamiento de la matricula de las escuelas. Con ello se pudo corroborar la cantidad de alumnos que la Nación tiene en su base (de datos) de nuestras escuelas. Según Bordón, en lo pedagógico se trabajó desde Nación, “promoviendo jornadas de sensibilización que tienen la finalidad de institucionalizar los operativos en cada escuela”. En este caso, la respuesta fue la amplia participación de los directores de las escuelas, tanto secundarias como primarias, también de funcionarios de educación. Además de explicar la importancia de este operativo, se realizaron jornadas de capacitación en función de las “recomendaciones metodológicas que se elaboran desde los equipos técnicos del Ministerio de Educación de la Nación y de nuestra provincia, para la aplicación del material”, informó la coordinadora. Las áreas que se evalúan son las áreas básicas del conocimiento. Matemática: Lengua, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. El operativo se extiende desde el 8 al 19 de noviembre. En tanto, desde el 8 al 11 de noviembre, se evalúa a los tercer años de EGB y desde el 16 al 19 las secciones de 6to año. Los operativos se realizan cada tres años. Mientras que cada dos años se hace la devolución de la información. Abarca a 107 escuelas en toda la provincia. Se evalúan unos 8.500 alumnos distribuidos en 430 secciones. Trabajan en el ONE 12 “veedores” y 171 “aplicadores” (docentes y estudiantes). Se denominan “veedores” a las personas que supervisan el trabajo de los “aplicadores” de los instrumentos de evaluación.
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